○郑徐华

德育是教育中的重要组成部分。在农村小学德育教学中，班主任扮演着非常重要的角色。班主任责任重大，既要时时刻刻地去约束自己，又要规范学生的道德行为。班主任应该在日常工作中渗透德育理念，让学生理解德育工作，培养学生良好的道德品质。因此，班主任要采取科学的管理方法，给予小学生更多的鼓励和激励，让学生有更多的幸福感和成就感，让德育教育发挥它应有的作用，收到实实在在的效果。

一、 善于调动德育教育的校外优势

在开展德育教育中，我们不能仅将眼光投在校内，而是要充分调动校外有利因素的利用，特别是班主任更要注重做到这一点。农村小学的现实是，学校与家庭之间、教师与学生家长之间特别是班主任与学生家长之间较为熟悉，不少还是熟人、朋友、亲戚，这就为开展德育工作提供了有利条件，也是开展德育教育完全可以借助的“外力”，这一明显优势，相对于城市小学来说，往往更加明显，所以班主任要加以利用，好好利用。例如：农村学校的学生，多数是留守儿童，也有单亲家庭的。父母对其管教不到位，造成现在的学生思想脆弱，抗挫折能力差，动辄离家出走或者乱发脾气。如果作为家长了解自己的孩子意向，时常多关心孩子，引用名人名言道理教育，引导孩子们向往美好，就不会发生如此现象。因家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，家长的言传身教，往往体现在非智力因素。家庭教育好了,排除孩子的脆弱思想，增强能力等，使孩子有信心，这样大大利于班主任的德育教育。班主任对孩子的心理干扰因素排除了，主要引导他们学习文化、感恩、尊重别人，成为合格的社会人。

二、促进家校合一形成教育合力

我所在的农村小学中有许多学生的家长在外打工，对学生缺乏关爱，另外，家长与学校和教师缺乏联系，不了解学校的具体情况，对学校和教师的认识比较片面。因此，作为农村小学班主任，要多与家长联系，进行交流与沟通，及时了解学生的动态并把学生的情况及时反馈给家长，与家长共同协商，找出教育学生的好办法。每位班主任管理的班级中半数都是留守儿童，他们大多跟着祖父母一起生活。针对这种情况，需要定期家访、组织家长会，通过跟家长进行面对面的交流，并组织家长走进课堂了解学生的表现，让家长与学生一起参加活动，间接增进亲子情感，形成家庭、学校、班主任共同教育。对于小学生来说，对他们进行思想教育就是从小学时期开始的，所以从学生入学开始，班主任就要为他整个小学期间的德育教育作出规划，做好学生在升级时与接任班主任的工作衔接和教育延续工作，持续让学生接受良好的思想品德的知识和世界观、人生观、价值观教育，保持教育的连续性、完整性。

三、提升管理者教育者自身人格魅力

班主任是一个班级的直接组织者、领导者和管理者，对班级的管理需要讲究一定的技巧与策略，才能使班级朝着蓬勃向上的方向发展。利用自身人格魅力辅助强化班级管理是提高管理效率的一条有效途径。班主任在合适的时机展示自己的特长，会让学生产生亲信感、甚至崇敬感，可以使班主任在班级中形成一种气场。正所谓“亲其师，信其道”，在这种环境下，班主任所说的言语，所实施的措施和提出的要求，效果往往会被放大，班主任的魅力指数越高，效果越好。如班主任本身气质极佳，非常具有大范儿气势，利用恰当也会极大地提高班级管理的效率。在教学方面拥有特色和较高水平，也会形成一定的魅力，提高班级的凝聚力，增强德育教育效果。

在德育教育过程中，班主任定要有“容错”意识，在一定程度上允许学生犯错，不能粗暴地严肃处理。 例如，当班干部无意地犯一些小错误时，班主任不必大惊小怪，小题大做，特别是为了显示自己一视同仁和严格要求，对班干部加倍惩罚，这样不仅不利于班干部在班级里威信的建立，反而导致班干部产生过大的压力，不利于班级工作的正常开展。当然，班主任亦不可“放纵过度”，这样会使其他同学对班主任持有偏见态度。

四、善于发现和赞美学生身上的闪光点

世界上最使人感到委屈的事情，莫过于在本该获得赞扬的地方，却遭受了无端的指责。对于小学生来说，尤其是低年级的学生，或许有时他们会做出一些令人恼火的行为，但从本质上讲并没有恶意的成分夹杂在里面，只是小学生调皮捣蛋而已，如果对其太过严厉指责、大声训斥，无疑只会导致学生与班主任之间关系的恶化，对峙局面的形成。教师应该意识到这一点，不要把学生的任何行为都严重化，要懂得把控自己的情绪，从学生的立场去思考问题，要晓之以理、动之以情、循循善诱，从而建立和谐、友好的师生关系，这样更有利于班主任德育工作的开展。人人都渴望得到他人的赞扬，得到他人的认同。另外就是，一个学生行为的改变是一个很缓慢的过程，好的行为习惯的养成也是需要时间积累的，真的不能操之过急。但是只要持之以恒地抓住他听话的瞬间，持续表扬他，他会逐渐有所改进，请给他一些时间和信心，也给自己一些时间和信心。比如，在一次运动会上，班主任和学生们一起准备了参加学校运动会所需的各项用具及用品，比如桶装水、糖果、小零食、预防擦伤用的创可贴、绷带、为本班方队及参赛同学加油打气呐喊助威用的小喇叭、小彩旗等等。

德育教育是学校工作的首位，也是班主任的基本内容。农村小学班主任开展好德育教学，可以促使小学生拥有良好的心理素质。但是德育工作的开展不可能一蹴而就，需要长期坚持不懈地努力。因此，班主任开展德育教育，是一项艰苦而耐心的工作，必须着重于学生的知识需求，在教学过程中培养小学生良好的道德品行，提高他们的整体素质，为推行素质教育做贡献。

（作者单位：陆丰市南塘镇龙岭小学）