○王育团

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁布，大众普遍将其称为“双减”，这一工作内容标志着我国教育将出现巨大的调整，传统教育观念将进行新的变革。小学生是祖国未来发展的主力军，在“双减”之下，德育工作领域扩宽;落实“双减”，德育先行。在班主任德育工作中，应乘着“双减”东风，勇担责任使命，落实立德树人根本任务，四措并举育小学生人才。

一、用匠心哺育新才

“双减”政策的出台，学校教育工作者肩负的职责更加重要，当然其要求也随着提升。身为教师需要紧跟时代，学习最新的教学理念。要有扎实的学科知识、过硬的专业本领和精湛的教学手段，也要有创新意识，更要有“匠心”，如此才能为祖国培养新时代优秀少年，才能哺育好“花朵”，培养出一批创新意识高、探究能力强的人才。

“双减”政策规定小学生的书面作业不得带回家中，要在学校就能够基本完成。教师“精服务、恒辅导”，精准学导、精批作业，不止“减负”还要“增效”，提升学生在校学习效率，做到应教尽教。学生作业的精心设计与布置、学科知识间的建构与联系、建设开放富有活力的课堂，进一步学习新课程理念；从“搬运工”到“教书匠”，从“经验性”教师到“求真型”、“创新科研型”教师，无时无刻鞭策着教师向前迈进。学生在校时间长，教师的工作时间、工作量、工作压力等也随着增长，此时就更需要教师具有正面的情绪调节能力、职业责任感和“匠心精神”。

“看，语文老师这么早就在办公室批改《学习辅导》”“老师，怎么今天又是您的课后服务啊？”听到孩子们每天都在重复着这些话语，作为语文老师和学校校长的我无时无刻回复着，“因为老师要看着你们啊，看你们今天谁表现得最棒。”作为校长，我每天始终如一地工作着，有时无暇顾及自己的家庭和孩子，把自己的坚强留给学校的孩子们，做好自己应尽的责任，乐教勤业，育人无声。

二、用劳动浇灌新才

进入新时期后，在“双减”政策下，围绕立德树人根本任务，要全面贯彻、落实、加强学生的劳动教育，用劳动浇灌“花朵”，引导学生“脑体”结合，提升学生的综合素养。

我积极营造良好的校园文化，创设热爱劳动的环境，用劳动浇灌“花朵”，和学生一起设计“劳动教育”黑板报，在教室墙壁上贴上劳动名人名言，让教室的每个角落都能看到“劳动”的影子。我细心上好劳动主题的晨会课，精心组织孩子制作劳动手抄报，用心组织劳动楷模故事演讲等。

我还经常组织学生开展丰富多样的家庭劳动教育活动，让学生在进行活动的过程中养成良好的劳动习惯，正确认识、看待劳动，让部分学生逐渐改掉不爱劳动、不想劳动的不良习惯。如开展“每天五分钟家务”、“整理温馨小窝”、“养出最美的花”等活动，并让学生通过拍摄视频或写劳动报告的形式在班级上展示、交流，让大家学会分享，共同成长。

劳动教育不能停留在口头教育的层面，流于形式，而关键是要参与。所以，一定要积极鼓励孩子们参与劳动，只有在劳动中真心付出，用心体验，才能真正感受劳动之美，感悟人生，才能达到素质教育的目的。

三、用体艺浸润新才

“双减”明确规定:学校应当设计合理的课后服务方案，让课后服务更能够吸引学生。发挥好课后服务的作用，让学生在教师的指导下更有效的完成作业。同时对于学习能力较强的学生进行拓展和提高，积极开办多样化有趣味的活动，在体艺活动中浸润“花朵”。

在学校课后服务中，我积极鼓励班上学生参加兴趣小组和社团活动，在体艺活动中提升自己的综合素养。我校为学生开办了一些课后服务，我通过走访调查，了解班上学生的兴趣爱好，积极鼓励学生参加丰富多彩的素质托管:足球、乒乓球、绘画、汉乐、葫芦丝、机器人、科学实验、无人机等。“看，那个老师带着学生在跑步。”“那边的老师在教低年级的学生跳绳”“那个老师带学生去观察学校的假山……我班的孩子在我的积极鼓励下，很多参加了丰富多彩的体艺活动，在活动中不断充实自己，发挥特长，展现自我，强健自己的体魄，陶冶自己的心灵，提升自己在校的存在感和幸福感。

四、用师爱呵护新才

教育需要爱才能散发光芒，师德的灵魂正是师爱，缺乏师爱说明师德也将不复存在，更不能实现教育的目的。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”。在班主任育人工作中，我用师爱呵护“花朵”，让他们茁壮成长。

老师需要公正公平地看待所有学生，保证所有学生都有展现自我的机会，可以感受到成功的快乐。能够客观的看待和理解学生，并给予他们应有的尊重。因材施教，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”我时刻关心关爱学生，倾听学生的心声，理解尊重学生，让学生身心健康快乐成长。我宽严相济，张弛有度，在生活上、心理上，关心每一个学生。学生身体不舒服时，我会询问情况，不定时跟踪病情；下雨天，我会提醒孩子们带上雨具，上下学注意安全;学生衣服湿了，赶紧打电话让家长送衣服。在思想上、学习上，还要严格要求他们，某孩子学习态度非常不好，我在让他改变态度的同时还得做出实际行动，如每天读书小视频打卡。如果学生犯错我也会先耐心的教导和劝说，学生感受到信任和关注才能逐步放下戒心，认识到自己的问题，孩子犯错难免，可贵的是他们要意识到错误，每次班里孩子间起矛盾，我会让他们先思考5分钟，再和班主任说明缘由，而不是叫到跟前劈头便骂。

总之要以德树人，以智启人、以体练人、以劳树人、以艺塑人，在培育学生智慧、树立立身根本的同时，推动学生健康成长，在艺术熏陶下获得心灵的释放，培养幸福生活的技能；“双减”，不减质量，不减成长，不减重任。在“双减”政策下，班主任应与时俱进，勇担立德树人使命，以实际行动，四措并举，培育好祖国花朵，让他们德智体美劳全面发展。

(作者单位：陆丰市河东镇大屯小学)