○卓良进

在网络进一步发展的背景之下，互联网已经深入人们的生活之中。在教育教学中，互联网也有着十分重要的作用。在疫情出现时，互联网不仅仅能够帮助教师进行课堂改革，同时也能够创新课堂教学模式，确保课堂教学效率。

在美术课堂教学中，教师要有意识地创新教学观念，应当充分尊重学生的学习地位，满足学生的个人成长需求，将网络美术资源融入其中，开展美术特色教学，坚持统筹并进的方式开展艺术教育，最终推动学生德智体美劳全面发展。

一、网络美术资源在美术教学中的运用意义

（一）激发学生学习兴趣

运用网络美术资源是对民族文化的一个艺术化展示，和日常生活有着很大的关联性。就某个方面而言，美术是对日常生活的一种高度概括与归纳。由于我国地大物博，有五十六个民族，民间美术的内涵也就更加丰富与多元。教师就应当引导学生运用网络资源观察在陶器、工具制造过程中的工艺和用具制作等，认识艺术的特色，从而学会如何审美，在欣赏与实践过程中体会人类创造力的伟大。学生在潜移默化中就可以按流程进行“观察与描写→分析与研究→探讨与阐释→感受与评论”四个环节内容。在美术教学过程中，学生是活动的主体，在美术课堂学习过程中逐步发现美、创造美，并形成较高的审美能力，从而为生活提供服务。

（二）拓宽学生视野范畴

新课程背景下，学校倡导在美术课堂教学中整合教学资源，以扩大学生的认识面，从而拓宽了学生的眼界，促进学生多元化的发展。而网络美术资源多样化，内涵丰厚，无疑是最佳的美术教育资源。基于此，教师在课程中应当整合内容，利用网络美术资源的多元化、多样性来充实课堂内涵，扩大学生的眼界范围，提高学生审美能力与美学素质。

（三）塑造学生审美价值观

由于中小学阶段的学生处于一个价值观相对朦胧的时期。所以，在实际认知的过程中可能会出现一些偏差，尤其是针对美学教育来说。这一方面的教育涉及学生的生活，不良的审美价值观会影响到学生对于事物的评价和认知，进一步影响到他们健康成长。

二、网络美术资源在美术教学中的运用

（一）借助多媒体技术展现

基于现阶段信息化教育，很多教师虽然能够认识到信息化教学的重要性，并在教学过程中逐渐转变传统的理念，将信息技术落实到课堂中。但是，如何将信息技术发挥到最优，还是教师需要考虑的一个问题。在当下美术课程教学的过程中，多媒体技术的应用十分广泛。在为春夏秋冬四季配色教学的过程中，教师也可以利用网络资源找到四个季节不同的动画，突出四个季节的更替以及大自然更多的美妙之处，从而让学生们通过多媒体了解季节更替的规律性和自然特点，让学生们对于相关的美术课程内容有更丰富和多层次的理解，从而达到喜爱的效果，吸引学生进入到教学氛围中。在教学过程中应用多媒体，不仅可以吸引学生的注意力，而且还可以提高学生的记忆能力，通过丰富多彩和多变的图片以及视频，可以让同学们通过对于色彩的敏感程度更好地记忆抽象的知识，让学生们一看到丰富多彩的图片，就可以联想起课堂当中所学习的知识，这对于学生的学习来说是一种帮助。同时，教师也可以借助一些课外的绘画书籍让学生翻阅，有效地拓展学生绘画知识面，增强学生的艺术美感。在教学的设置上，教师能够把课本与现实生活加以有机地融合，使学习者既能掌握教材中的知识点，又能合理根据生活实践发展自身的大脑思路，培养自身的动手能力。

（二）帮助开展多样式教学

在美术教学中，教师可以融入传统民间艺术如陶艺，以此促进学生核心素养的提升。陶艺不同于其他艺术创作课程，陶瓷可以将学生们的各种视觉、大脑、手、腿和其他器官一起结合起来，让它们共同运作。在陶艺课程教学中，需要将评价贯穿于整个教学活动的全过程。再如，在介绍窗花这一民间意识作品时，教师首先可以讲解绘画花朵的方法，并展示窗花和各种绘画作品。通过讲解，教师向学生详细介绍窗花的历史背景和传统文化，让学生不仅能了解艺术和文化的本质，以促进学生深入理解传统文化的内涵。在学习《水墨游戏》这一节内容时，为了能够不断增强学生的艺术素养，帮助学生认识美、鉴赏美。因此，教师就需要制定完整的美术课堂教学目标，让学生更好地了解我国的水墨画艺术。教师可以在课前利用互联网搜集一些水墨画作品，在课堂上为学生展示出来。在展示的过程中，教师应当为学生们讲解与水墨画有关的知识，了解水墨画的发展以及产生历程。然而，在教学过程中，教师需要以课标要求和教学目标为依据，将“教育三角形”学、教、评融为一体。在教学过程中，教师围绕课程评价要求，选取与知识点相关的实事或情境，设计课堂问题，引导学生对知识进行深入的理解，并启发学生思考知识内涵和外延，这不仅把教师的教和学生的学相联系、相统一，而且可以将学生真实的学习情况反馈出来。

综上所述，对于教育领域来说，运用网络资源进行教学，无疑是一个非常有帮助的方式，在多媒体技术的帮助下，不仅可以解放教师的双手，而且还可以提高教学质量和效果，辅助教师运用更多层次的教学方式为学生展示具体和形象化的内容。作为教师也应当为学生提供更多艺术拓展实践的机会，充分激发学生的艺术兴趣，发挥学生的美术特长，最终推动艺术教育可持续发展。

（作者单位:陆丰市桥冲中学）